Processi Cognitivi Che Sottostanno Alla Costruzione Della Conoscenza Numerica
Processi Cognitivi Che Sottostanno Alla Costruzione Della Conoscenza Numerica
Il libro,dopo un'introduzione sullo sviluppo dell'intelligenza numerica e sulle principali teorie di riferimento, analizza i quattro processi cognitivi principali per la costruzione della conoscenza numerica: Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dai 3 ai 6 anni.
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Conoscenza della quantità di un determinato numero. Introduzione la conquista della conoscenza numerica è senza dubbio uno dei processi più affascinanti e complessi dello sviluppo infantile. Check spelling or type a new query.
In particolare i processi di quantificazione non si basano tanto su competenze che dipendono da abilità di conteggio vero e proprio.
Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dagli 8 agli 11 anni: Cioè a operazioni cognitive mediante l'attivazione di una rappresentazione mentale della quantità numerica di tipo analogico, non verbale (dehaene, 1992). Check spelling or type a new query.
Questa è una capacità collegata allo svolgersi di operazioni cognitive che portano alla costruzione di rappresentazioni mentali che a loro volta costituiscono i contenuti del nostro pensiero. Tra questi, l'apprendimento del nome dei numeri, l'automatizzazione della sequenza numerica, la distinzione tra cifra e numero, il conteggio come prima strategia per calcolare. Cioè a operazioni cognitive mediante l'attivazione di una rappresentazione mentale della quantità numerica di tipo analogico, non verbale (dehaene, 1992).
E' quindi importante che la scuola aiuti a sviluppare anche questo tipo di intelligenza.l'intenzione del libro è quella di guidare gli insegnanti a utilizzare.
Il programma si articola in sei aree riguardanti i processi cognitivi e metacognitivi della conoscenza numerica: Attiene alla grammatica del numero (valore posizionale delle cifre) Questi contenuti non devono essere immaginati come entità puramente astratte, ma sono strettamente collegati alle azioni o alle operazioni che da loro conseguono.
Attraverso le 4 aree riguardanti i principali processi cognitivi implicati nella costruzione della conoscenza numerica il programma guida gli operatori nel recupero, nello sviluppo e nell'uso delle conoscenze necessarie all'apprendimento matematico richiesto nella scuola di base: Meccanismi lessicali (regolano il nome del numero) es. In particolare i processi di quantificazione non si basano tanto su competenze che dipendono da abilità di conteggio vero e proprio.
È quindi importante che la scuola accompagni fin dalla più tenera età non solo lo sviluppo del linguaggio, ma anche la costruzione di questo.
Leggi l'articolo completo qui : Cioè a operazioni cognitive mediante l'attivazione di una rappresentazione mentale della quantità numerica di tipo analogico, non verbale (dehaene, 1992). I principali processi cognitivi che sottostanno alla costruzione della conoscenza numerica.
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